Traduction automatique et apprentissage des langues : perceptions d'étudiants

Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « IA générative et apprentissages ». Ce poster rend compte des perceptions de la traduction automatique chez des étudiants de langues. Questionnaire (n = 180) et groupes de discussion. L'outil est perçu comme un appui utile mais menaçant pour l'apprentissage. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.