A2 — Médias, plateformes et information

Interventions

1. 11:00

   Fact-checking et radios communautaires au Sénégal

   Pape Sarr

   Université Cheikh Anta Diop de Dakar

   Résumé · REDOC-2026-004

   Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « Médias, plateformes et information ». Elle étudie l'intégration de rubriques de vérification de l'information dans les radios communautaires. L'enquête s'appuie sur l'observation de huit stations et l'écoute de 60 émissions. Les animateurs adaptent les méthodes de vérification aux langues nationales et aux formats interactifs. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.

   fact-checkingradios communautairesSénégaldésinformation

2. 11:25

   Les influenceurs scientifiques francophones sur Instagram

   Fatou Sow

   Université Gaston Berger de Saint-Louis

   Résumé · REDOC-2026-005

   Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « Médias, plateformes et information ». Elle caractérise les stratégies éditoriales de comptes francophones de vulgarisation scientifique. Mille publications issues de 25 comptes ont été codées. La mise en scène de soi et le format carrousel favorisent l'engagement, souvent au détriment de la citation des sources. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.

   Instagraminfluenceursvulgarisation scientifique

3. 11:50

   Désinformation sanitaire et messageries instantanées : une approche par entretiens

   Jean-Baptiste Nkoulou

   Université de Yaoundé I

   Résumé · REDOC-2026-006

   Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « Médias, plateformes et information ». Elle analyse la réception de messages sanitaires trompeurs circulant dans les messageries. Trente entretiens ont été menés avec des étudiants et leurs proches. La confiance accordée à l'expéditeur prime sur l'examen du contenu. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.

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