TikTok comme source d'information scientifique : une étude des pratiques étudiantes

Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « Réseaux sociaux et apprentissages ». Elle interroge la place des vidéos courtes dans la construction des connaissances scientifiques des étudiants. Nous avons mené 24 entretiens semi-directifs et analysé 180 vidéos citées par les enquêtés. Les étudiants valorisent la clarté et l'incarnation des contenus mais peinent à identifier l'expertise réelle des créateurs. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.