Poster session

Talks

1. 14:00

   Cartographie des outils numériques utilisés par les doctorants sénégalais

   Abdoulaye Kane

   Université Gaston Berger de Saint-Louis

   Abstract · CIUSN-2026-010

   Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « Recherche d'information et plateformes ». Ce poster présente une cartographie des outils numériques mobilisés par les doctorants au fil de leur thèse. Un questionnaire a été diffusé dans quatre écoles doctorales (n = 214). Les outils de gestion bibliographique restent peu utilisés, au profit de solutions de stockage généralistes. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.

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2. 14:10

   YouTube et révisions : une analyse des chaînes éducatives francophones

   Awa Faye

   Institut supérieur d'enseignement professionnel de Thiès

   Abstract · CIUSN-2026-011

   Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « Réseaux sociaux et apprentissages ». Ce poster analyse les chaînes éducatives francophones les plus citées par des étudiants en période d'examens. Quarante chaînes ont été codées selon le format, la durée et les marqueurs d'expertise. Les formats courts et scénarisés dominent ; la mention des sources reste minoritaire. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.

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3. 14:20

   Ateliers de vérification de l'information en première année : retour d'expérience

   Hugo Lambert

   Université de Lille

   Abstract · CIUSN-2026-012

   Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « Littératie informationnelle ». Ce poster rend compte d'ateliers de vérification de l'information proposés à 300 étudiants de première année. Les productions des étudiants et un questionnaire de satisfaction ont été analysés. Les ateliers fondés sur des cas réels suscitent le plus d'engagement. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.

   vérificationatelierspremière annéepédagogie active

4. 14:30

   Podcasts académiques et apprentissage informel

   Inès Haddad

   Université de Tunis

   Abstract · CIUSN-2026-013

   Les pratiques numériques transforment rapidement l'enseignement supérieur ; cette contribution s'inscrit dans l'axe « Réseaux sociaux et apprentissages ». Ce poster explore la place des podcasts académiques dans les apprentissages informels des étudiants. Une enquête par journal d'écoute a été menée sur trois semaines auprès de 45 étudiants. L'écoute se fait surtout en mobilité et sert de porte d'entrée vers des lectures plus approfondies. Ces résultats ouvrent des pistes pour la formation des étudiants et l'accompagnement des équipes pédagogiques, et appellent des études comparatives entre établissements.

   podcastsapprentissage informelaudio